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“准本科生”提前感受大学课堂——上海工程技术大学教授为2020届中本班开设一个月的“衔接”课程

73日,上午,1105,我校7号楼305中本班教室,上海工程技术大学化学化工学院副院长王金果教授任教的化学课下课。

2020届中本班的40名学生快乐地合上书本,边整理资料,边相互交流,既有课程结束的轻松感,也有满满的收获感,还有对工程大教授的感激之情。

我校与工程大共同设计、组织、实施,工程大教授亲自授课的为期一个月的中本班基础“衔接课”教学,至此圆满完成。

2020届汽车服务工程专业的这群学子,已在今年的上海市“三校生”高考和工程大组织的专业技能考试中,分别取得了总分平均分244、最高分268和总分平均分228、最高分272的突破性成绩,百分百高质量地通过了中本贯通“转段”考试,顺利获得工程大的“入场券”。

可他们并未躺在成绩簿上沾沾自喜,也没想着在人生大考之后“好好休息一下”,转而进入一场似乎更为“艰难”的学习历程之中。

综合系主任张群指出,中本贯通的“高水平建设”不仅体现在高质量转段上,也应体现在学生进入高校后的整体学习质量上。我们不仅关注学生中职学段的表现,也关注他们后续的学习能力和发展。

为扎实做好“贯通”工作,我校与工程大审时度势,密切探讨,细致研究,推出了一项属于全市首创的中本贯通培养举措:在学生完成中职学业后、进入高校学习前,开展基础课的“衔接教学”,让工程大的教师来我校提前为贯通班学生上“大学课”。

副校长项国平说,“衔接教学”是一次有益的创新探索,主要目的就是为了夯实学生的数理化基础,为他们本科阶段的学习铺好道路,实现中本贯通基础课教学的“无缝对接”。

今年,我校聘请了工程大5位教师为“中本贯通基础课衔接课程导师”,为2020届中本班开设数学、物理、化学3门基础衔接课程。每周安排24节课,数、理、化各8节。

时值6月,天气日渐炎热,在“期末放假”气息浓郁的氛围里,在“转段之役”已经打赢的背景下,中本班学生却又要投入一场难度较大的紧张学习之中,不可谓不辛苦。但他们不仅毫无“怨言”,还充满了期待和新鲜感。朱冰婧同学说:“能提前和大学教授零距离接触,心里蛮期待的。”顾文杰同学也开心地表示:“还没上大学,就能提前看到大学老师、体验大学课堂,感觉真的很幸运。”

虽说“学好数理化,走遍天下都不怕”,可要学好它们,确实不易。同学们清醒认识到:大学数学、大学物理等这些重要课程是进入高校专业学习的基础,直接影响以后的大学学业、生活及毕业,因此必须沉下心来,认真对待,努力啃好这些“硬骨头”,为后续学习积聚力量。他们拿出了之前冲刺“三校生”高考和专业技能考试的学习热情和认真劲儿,全神贯注,专心听讲,积极互动,及时完成作业,表现出了“准大学生”的良好素养和能力。

教学时,工程大教授既考虑到中本班学生“中职刚毕业”的学习基础,又兼顾到“准本科生”的学习要求,达到了满意的教学效果。他们均表示:我校这届中本班学生基础较好,学习能力较强,爱学爱问爱思考。虽在某些具体学习内容方面稍显薄弱,但只要肯卖力肯动脑肯钻研,相信他们今后一定能顺利完成大学学业,成为优秀的应用型人才。

“短暂的一个月时间,中本班学生提前体验了大学课堂,感受了工程大教授的风采,不仅实实在在地学到了真知,还进一步激发了对大学的向往之情,心理上对高校学习也有了初步的适应。”中本班班主任褚冬萍总结说。

近几年,为应对中本班学生基础课程学习潜力不足问题、提升“贯通”质量,我校和工程大多措并举,除了衔接教学外,还通过增加基础课课时、举办中本贯通数学竞赛、推进“两教一考”、建立教学质量保障机制、加强中本贯通课题研究等方式,全面提升了培养质量,凸显了中本贯通特色,取得了良好成效,得到了多方关注与好评。

 

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